El informe que cada año elabora la Fundación Encuentro arroja en esta ocasión un resultado que
contradice algunos tópicos habituales de un tiempo a esta parte en el mundo educativo.
El Centro de Estudios del Cambio Social de la Fundación Encuentro acaba de presentar su último informe que incluye un capítulo específico sobre los alumnos de la Enseñanza Secundaria Obligatoria. Los datos aportados ofrecen un panorama alentador, que rompe en parte con el tradicional pesimismo presente en el sector. En líneas generales, las conclusiones que se pueden sacar son que las chicas estudian mucho más, los alumnos se encuentran en general satisfechos y ya no existe tanta violencia como hasta hace bien poco.
El trabajo, coordinado por el profesor Luis Fernando Vilchez de la facultad de Educación de la UCM, ofrece datos interesantes sobre los alumnos que integran nuestra Enseñanza Secundaria Obligatoria. Se ha basado en una encuesta realizada a 2.735 estudiantes y 177 tutores y orientadores de veintiocho centros educativos públicos y privados de distintas comunidades autónomas, y supone un intento de reflejar la realidad de nuestras aulas desde una perspectiva “alejada de compromisos políticos”.
La encuesta de dirigió, por un lado, a los alumnos para conocer su grado de satisfacción con los estudios y para sondear sobre otros aspectos relacionados directa o indirectamente con su vida académica, y en ese sentido se ofrecen algunos datos para la reflexión. Para empezar, parece que los chavales se sienten mayoritariamente satisfechos con sus estudios, muy a gusto con sus compañeros y bastante compenetrados con sus profesores. Y esa satisfacción es el primer dato esperanzador del informe. Claro que siempre hay matices: por ejemplo, el hecho de que las chicas sobresalgan en su compromiso con los estudios y en los resultados finales de las evaluaciones. De hecho estudian mucho más: mientras que el 32,7% de las alumnas dedican más de dos horas diarias al estudio, este porcentaje se reduce al 19,2% en el caso de los alumnos.
Uno de los temas más recurrentes en el discurso social actual es el de la violencia escolar. La Fundación Encuentro ha querido ofrecer elementos para el debate ante una cuestión que preocupa al sector, pero los resultados no han sido alarmantes. El Informe señala que, “con todas las cautelas con las que ha de definirse el término violencia”, un buen porcentaje de alumnos (el 30%) no ha presenciado nunca actos de este tipo entre sus compañeros.
Y mientras que la violencia, afortunadamente, no es protagonista entre nuestros adolescentes, sí lo son las redes sociales. El fenómeno de internet se ha convertido en protagonista del ocio de nuestros adolescentes: pasan más de dos horas diarias conectados a la red, aunque todavía es un tiempo menor al que dedican a ver televisión. Aun así el fenómeno Messenger, Facebook o Tuenti van en aumento, en tiempo y número de contactos. Los datos obtenidos lo dicen todo: más de la mitad de los alumnos consultados se conecta habitualmente con más de treinta amigos y casi uno de cada cuatro se comunica a diario con más de “sesenta amigos”. ¿Podríamos hablar de amigos virtuales?
¿Y la visión de los educadores?
Los tutores y orientadores también han ofrecido en este informe su punto de vista. ¿Cómo son sus alumnos? ¿Qué elementos definen su actitud y personalidad? La característica más señalada fue “carentes de esfuerzo” (mencionada por el 60% de lo profesores); después las de “consumistas”, “muy influenciados por los medios de comunicación”, “inmaduros para su edad”, “desorientados “, y también “abiertos”.
En todo caso, hay que decir que el 80% de los educadores consultados por la Fundación Encuentro está bastante de acuerdo o muy de acuerdo con que las redes sociales se han convertido en el primer cauce de socialización entre los adolescentes. Y en este apartado aparece un elemento relevante: casi el 70% de los profesores cree que, aunque esas redes tiene sus pros y sus contras, constituyen una oportunidad para el trabajo en equipo y colaborativo entre los alumnos.
