A pesar de que España ha mejorado todos los indicadores educativos en
los últimos años, la Formación Profesional sigue siendo nuestro punto
débil, según el informe Education at a Glance.
España sigue acortando distancias respecto a otros países de su entorno en materia educativa: mejoramos la media de los países europeos en estudios superiores y nuestro presupuesto en PIB es del 5,11%, a sólo dos puntos de la OCDE; hemos conseguido reducir el número de alumnos que abandona los estudios postobligatorios; y el número de personas que prosiguen sus estudios más allá del tramo obligatorio ha subido dieciocho puntos porcentuales entre 1998 y 2008. También han mejorado las cifras de formación de la población adulta y las tasas de matriculación. Pero tenemos aún algunos retos que afrontar y son retos especialmente importantes en esta época de crisis, por ejemplo, la escasez de titulados de grado medio, que representan en España el 38% frente al 52% de la Unión europea. Además, casi la mitad de nuestros titulados universitarios desempeña un trabajo por debajo de su formación.
Invertir en Educación
Como novedad, el informe de este año hace una referencia muy especial a la inversión en Educación. Sus autores llegan a una conclusión que afecta a todos y cada uno de los estados participantes: “es absolutamente rentable invertir en Educación, porque esa inversión se recupera con creces”. Y es que, según datos facilitados por la Secretaria de Estado Eva Almunia, “por cada euro que invertimos en Educación, recibimos beneficios que duplican el coste de la inversión”.
Además, hay un hecho constatado, tanto en España como en la OCDE y en la UE, y es que la tasa de desempleo disminuye según aumenta el nivel educativo y lo hace con mayor intensidad en el caso de las mujeres (el porcentaje de desempleo asciende al 17,2% en féminas con estudios de Primaria o inferiores y se reduce al 6,2% en el caso de mujeres con estudios superiores). De hecho, completar la Educación Secundaria reduce el paro entre la población de entre veinticinco y veintinueve años en 8.3 puntos porcentuales por término medio en los países de la OCDE.
El lado oscuro de todo este asunto es la equiparación entre el nivel de estudios y el puesto de trabajo conseguido. En concreto, el informe señala que el 23% de los jóvenes con una titulación superior se incorporan al mercado de trabajo en un puesto que está por debajo de su nivel educativo. Y en el caso español, los porcentajes se presentan especialmente alarmantes: el 40% de nuestros universitarios ejerce en puestos por debajo de su titulación.
Faltan titulados medios
Detrás de esta situación subyace una importante carencia: la falta de cuadros medios en nuestro país. Según la OCDE, en España tenemos pocos alumnos graduados en ciclos formativos de grado medio si nos comparamos con el resto de los países consultados. Aunque el porcentaje ha aumentado en el último año en cuatro puntos, estamos muy alejados aún de la media. En concreto, en España el 38% de los jóvenes se gradúa en FP, mientras que en la OCDE lo hace el 44 % y en la Unión Europea el 52%. Las cifras españolas contrastan con las de los países como Finlandia (88%), siempre triunfante en los informes internacionales.
Es precisamente en este punto en el que han recaído la mayoría de las críticas suscitadas tras la difusión del estudio. Y es que parte del sector cree que no hay datos en la OCDE que nos lleven a pensar que estamos mejorando.
Una de las posturas más críticas ha procedido de la Confederación Católica de Padres de Alumnos (CONCAPA), en cuya nota de prensa segura que los datos demuestran “la escasa calidad de la Educación española”. Esta organización pone el dedo en la llaga en algunos porcentajes, como el hecho de que sólo el 22% de los españoles haya completado la Educación Secundaria postobligatoria frente al 44% de los países de la OCDE y el 47% de la UE. Una cifra que se mantiene desde el informe anterior frente a los mejores resultados de los otros países. Para CONCAPA “es evidente que no se ha trabajado lo suficiente en cuanto a la calidad educativa, por no hablar de la libertad, cada vez más restringida y asfixiante, especialmente para los centros concertados”.
En el ámbito de la enseñanza pública, el sindicato de profesores CSIF insiste, por ejemplo, en que el número de titulados en la segunda etapa de Secundaria, Bachillerato y FP es del 73%, una tasa inferior a la Unión Europea (83%) y de la OCDE (80%). Además, señala que los alumnos españoles tienen una asignatura pendiente con los idiomas, “al que se dedican menos horas a esta materia que el resto de los países”.
Y a la lista de los más escépticos con los datos se suma la Federación de Educación del sindicato USO, señalando que con los datos de la OCDE parece que “consolida la generación ni-ni” (alumnos que ni estudian ni trabajan) y confirman una vez más el estancamiento de la Educación española en asuntos tan importantes como el abandono educativo temprano, la extensión de los estudios de Formación Profesional y la escasa validez de los estudios universitarios a la hora de encontrar trabajo”.
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Aurora Campuzano
