El Ministerio de Educación prevé la puesta en marcha de un plan para potenciar las competencias de los alumnos
sobresalientes.
La búsqueda de la excelencia ha de constituir uno de los objetivos del sistema educativo. Sin embargo, en la búsqueda de la equidad son muchas las iniciativas que quedan en camino, y la de potenciar el máximo desempeño de aquellos alumnos que mejor resultado académico presentan suele ser una de las que primero se apean de los planes oficiales.
El debate ha estado servido desde años atrás, aunque las alertas que periódicamente lanzan los resultados anuales del informe PISA parecen haber hecho recapacitar a las autoridades. Si realizamos una lectura en profundidad de dicho estudio, el sistema educativo español presenta carencias con los estudiantes situados “en los dos extremos”, según ha expresado el director general de Formación Profesional del Ministerio de Educación, Miguel Soler.
Con esta mención a los “extremos”, Soler se refiere tanto a aquellos estudiantes que no alcanzan a cubrir los objetivos de adquisición de competencias como a quienes coleccionan sobresalientes en todas o en la mayoría de asignaturas del currículo escolar. Resulta muy importante aclarar que ‘alumno sobresaliente’ no es sinónimo de ‘alumno con altas capacidades intelectuales’, es decir, un superdotado, sino de estudiantes cuyo expediente académico destaca sobre el resto sin llegar a la superdotación intelectual.
Excelencia con equidad
Aunque aún no existe información oficial por parte del Ministerio, se sabe que el proyectado plan prevé la incorporación de los alumnos sobresalientes a proyectos que se realicen fuera del horario escolar, del mismo modo que se realizan actividades de compensatoria con los alumnos menos aventajados. Las actividades no serían exclusivamente curriculares, sino que se ampliarían a proyectos de todo tipo.
Tampoco está definitivamente decidido el modo en que los alumnos sobresalientes se incorporarían a estas actividades, aunque se prevé que sean los profesores quienes les propongan y no solo sobre la base de sus calificaciones, sino también teniendo en cuenta el interés y la motivación. Sí se sabe que estos programas serían de carácter gratuito, para no establecer desde un principio posibles inequidades ante familias con falta de recursos.
Estas iniciativas se inscribirían en las actuaciones de “mejora del rendimiento escolar” del conjunto de alumnos, a las que se deben planes como Educa3 o los PROA (Programas de Refuerzo, Orientación y Apoyo), a la vez que se seguirían potenciando las plataformas de orientación al profesorado y grandes proyectos como el de Escuela 2.0. Todo ello con el objetivo final de mejorar el éxito escolar.
Alejandro Feijóo
Las inteligencias múltiples de Howard Gardner:
Sin límites (altas capacidades intelectuales):
